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名家进校园 | 葱茏五月,我们共成长!
来源:https://mp.weixin.qq.com/s/OlUEM2RAdUvYRH0cz-Q30g | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2022-07-13 | 725 次浏览 | 分享到:

扎实教研根基 与名师对话

——记小学部课题组专家进校指导


教研,

是一场诗意的旅行,

时光清浅,对月如歌。

撷一束光阴,抚过心间,

唯有研语的芳华,沉香流年。

学无止境,教无止境,研无止境。

为了提升教研组的教学质量,提升课堂效率,

本学期我校喜迎第二次课题组专家进校

观摩指导与讲座



PART1 专家介绍


陆恕校长


全国首届明星校长


从教67周年,中学高级教师,特级教师


历任区教研室主任、教育局副局长、中小学校长,被评为全国先进少年儿童工作者


任全国作文研究中心研究员、全国作文教学研究会学术委员会副主任、“语文整体改革”发起人


中国教育学会教育实验分会“主题阅读实验研究”首席专家


应邀在全国各地讲学300余场,足迹遍及大江南北


李冰校长


国培计划课题组专家


中国教育学会十三五教育规划课题“小学语文整体改革”实验项目核心成员


国培计划“自主识字同步读写”课题组专家


中国教育学会“小学生基础认知能力训练课程”课题组项目负责人


郑庆丽老师


语文高级教师


小学语文高级教师,中国教育学会“十三五”语文整体改革总课题组成员


教育部国培计划“自主识字,同步读写”实验研究项目组培训导师


2006年起专门从事作文教学研究工作,指导的学生有100多人次的作文在《语文报》、《青少年报》《语文导报》等各类报刊、公众号上发表



PART2 课堂展示


语文组

阅读课例展示


麦铭仪老师 


二年级《青蛙卖泥塘》




“呱、呱、呱”,你听,这是谁的叫声?麦老师带着一只小青蛙来到了孩子的面前,由此展开了一堂有趣的语文课堂。课文是一篇童话,字里行间透露着童话的乐趣,麦老师在课堂上用生动的语言带领着学生在青蛙的池塘进行了改造。



麦老师在设计本节课中,把“六读法”的思路贯穿整个课堂,先是通过“读通”带领孩子们复习字词,再把文章进行“读薄、读清“。整个课堂的高潮在于”读厚“的设计,多种形式的朗读,学生的角色表演,都把孩子们带到童话的情景当中。最后,利用小组合作学习把课文“读熟”、“读写”,让孩子们能够学以致用,融会贯通。



王江胜老师 


三年级《读寓言 悟寓言》



教研组致力于多形式的课堂授课模式,本学期大力推进课堂的群文阅读教学,并多次在教研中进行群文阅读教学的研讨,今天我们一起走进王江胜老师的《读寓言、悟寓意》的群文阅读的教学课堂。



王老师的教学由图片猜故事趣味导入、文本内容及学习方法的挖掘、以文带文迁移性地学以致用、总结概括主题升华这几个环节组成,充分的体现了生本课堂的理念,把课内阅读延伸到了课外阅读。做到了知识整合,充分调动了学生学习的积极性和主动性,得到了课题组专家的一致好评!



语文名师 郑庆丽老师点评



麦铭仪老师的精读文在整体设计上别具一格,板书的制作富有特点,直观展现了泥塘由烂泥塘到好地方的一步步改变,在整个课堂中,孩子们认真投入,流利的表达深入人心,师生合作默契十足。



王江胜老师的群文阅读课充分体现了以学生为本,把教材与同类型课外阅读完美结合,学生在学习寓言中既体会到了寓言的趣味也掌握了总结寓言道理的方法。



为了给各位教师在作文课的讲授上

达到正确直观的引领

课题组郑庆丽老师

以四年级第七单元的习作《自画像》为例

进行了教学设计、教学环节的组织

以及授课方法等方面的展示与指导



数学组 思维认知课例展示


黄毓老师 


一年级《穿越彩虹桥》



黄毓老师带领一(15)班的宝贝们给大家展示了一节聪明课《穿越彩虹谷》。本节课黄老师通过创设跟随小侦探柯南,一起完成闯关任务,领取装备,进入彩虹谷获得小侦探勋章的课堂情境。


课堂上设计了“找不同、走迷宫、瑞文推理”等活动,孩子们跟随小侦探柯南一路闯过“火眼金睛、抵达入口、穿越山谷、开启大门”这四关后,终于到达了彩虹家园,领取到了“侦探小勋章”。


孩子们在一个个的闯关活动中,完成了观察能力、注意力的稳定性及推理能力的训练。



王惠琳老师 


二年级《小小快递员》



王惠琳老师带领二(13)班的宝贝们,向大家展示的是《小小快递员》。王老师通过播放视频大头儿子收快递的情景,导入课题。要成为一名合格的快递员需经历实习,具备良好的素质,才能被正式聘用,这一过程为主线贯穿整节课。


要成为合格的快递员要具备:1、具有辨别方向的能力,2、记下每个住户的住址,3、合理安排快递配送的路线,4、妥善处理配送过程可能会出现的问题。


王老师以闯关的形式,来培养学生的观察力、记忆力、空间想像力以及语言表达能力,锻炼学生的思维。



课题组专家 李冰校长点评



李冰校长肯定了两位老师课堂上对学生能力训练点的准确把握,同时很欣赏老师们能结合教学内容和学生实际情况,结合学生年龄特点,创设生动有趣的游戏,提出趣味的问题,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生去发现、去表达、去发散学生思维,注重培养学生的观察能力,记忆能力,推理能力及语言表达能力,并给予认可与表扬。


李冰校长还在交流中对老师们在教学上所遇到的问题进行了逐一解答。她建议我们,在以后的课程开展过程中,可对教材内容进行深挖,并与我们的数学教材进行整合,搭建合适的梯度,对内容进行变式处理。


PART3 陆恕校长指导讲座



01 传道授业

在本次指导讲座中,

陆老运用自己教学中

鲜活的实际教学事例

对作文指导的八种基本课型、

作文课进行由浅入深的讲解

并提出了“本源作文观”



02 现场答疑

针对本次讲座中的内容

以及教师在实际教学中遇到的难题

陆老为现场众人答疑解惑

并提出可操作性的解决方法



 85岁的陆老精神矍铄

说起话来字正腔圆,铿锵有力

条理清晰,步伐轻盈矫健

两个半小时的讲座

令在场的老师久久不肯离去


03 合影签名



最后陆老与大家合影留念

老师们纷纷有序排队请陆老签名





PART4 教师感言



我们始终相信,

教研是一场诗意的修行,

是心灵与心灵的碰撞,是生命影响生命,

用智者的前行之光照亮我们的教学之路!


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