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备战中考,精准发力 | 2022年增城区初三语文复习备考专项活动
来源:https://mp.weixin.qq.com/s/vUzLgeshdXQmYTaUHSlGCg | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2022-06-23 | 537 次浏览 | 分享到:

立足课改勇实践 “读思达”中显风采

——我校成功举办2022年增城区初中语文复习备考专项培训教研活动


为更好地开展增城区中考语文备考工作,推动我区教师深入理解新中考改革方案,明确语文学科中考命题方向和试题特点,更好地做好中考复习备考工作,受增城区语文教研组的委托,2022年初中语文复习备考专项培训教研活动于3月31日在我校开展!



主要活动流程



示范课例展特色 我校教师显风采



韩中香老师以细节探究为突破点,实行片段作文研究。通过梳理经典文段,明确细节描写的方法,概括了细节描写的三大原则:真实、有效、传情。在校本视频中,激发学生情感独特之感受;在学生互赏和师生共赏过程中,发掘学生习作之亮点。




朱江老师以引导学生概述信息为目的,以概括非连文本定义为基石,以近三年中考非连内容分析和设题规律为抓手,解构真题,归纳方法,在“审定整达”的方法中,指导学生高效、规范答题。



科组合作重深究 反复演练献成果



本次课例通过个人集备、集体集备的模式,强化教研组合作,发挥了我校教师群体智慧!郑可根副校长带领郑可根名师工作室的成员,一起参与课的打磨、研讨,多次进行实战演练,给区教研交去了满意的答卷!




专家点评明方向 勤恳踏实落课堂


广州市教研院北院张春红教授肯定了本次示例课的优点,表示课例各有特色,值得同行教师学习!



(1)评韩老师写作指导课



张春红教授指出,韩老师的写作指导课,以“导读思达”的教学模式,落实了表达支架的“方法+文段”。优点有四:


一是梳理经典文段,明确表达支架;二是读思达的结构形式,探究写作文段的共性;三是有效开发校本课程,以短视频的形式激发学生现场创作;四是学生样本交流中,重视鼓励性教学,抓写作亮点,提改进意见。


同时,张教授认为,写作教学要“基于写作教写作”、“基于样本教升格”、“支架要具体、范例要明确”,要敢于让学生在写作中试错,进而获得写作提升!


(2)评朱老师非连技巧课



对于朱江老师精巧设计的非连续性文本技法指导课,张春红教授表示强烈地认同。她说,这样方向明确、针对性强的指导课理应成为初三复习课的常态。她指出,精巧设计限时训练,模拟考场,在合作探究中逐渐地培养学生“学习共同体”,让学生“在学中思悟,在练中品达”才能达到最佳效果!


张教授表示,教师应关注高度概括归纳方法——通过化繁为简的形式,让学生有法可练,有技可用。另外,还要关注未来非连续文本考察的方向,引导学生获取信息、解释信息、评价信息的能力,从而获得个人体验。



专题讲座促深思 教学结合提素养


下午,张春红教授做了《素养导向的中考备考课堂新范式——以“基于‘1+X’阅读的九年级写作课程重构”为例》为题的专场讲座。



写作理念要求:学生本位、素养本位


张教授从写作教学方式、学生作文训练量、写作教学效益、写作教学时间、学生写作问题等方面来分析当前语文写作教学现状。她提出,语文老师的教学理念要从传统的教师本位、讲授本位,转化到学生本位、素养本位,尤其是要正确写作教学理念,基于单元读写统整任务教写作,要在陪伴写和指导提升中教写作,从而才能突出学生的主体地位,精准分析学情,重构写作课程和教学,进行差异化教学和个性化指导。她谈到,王荣生教授在《写作教学教什么》谈到“写作课程与教学的重建”有两大关键:一是建立合适的写作类型,二是基于学生的写作学情。



目前,语文写作教学中要格外重视基于素养培养的课程目标的“目标重构”和基于“1+X”阅读的单元读写统整内容重构。



写作内容确立:基于学情,言语实践


张教授以九年级单元读写统整教学为例,指导写作教学实践。她表示:


第一,要基于考情分析分析的写作规划。巧妙运用“四线合一”的方法,关注题目类型、题材类型、文本类型、1+X阅读文本,设置好学年写作的整体规划。



第二,要基于学情的灵活有序教学策略。语文写作教学要在全面了解基础学情和流动学情下,进行过程化设计与指导。


通过三种基本课型(主题阅读课、个性习作课、互评提升课),利用多种读写支架(程序支架、概念支架、策略支架、元认知支架),有序推进“四线合一”,提升学生作文能力。



教学策略选择:能力升级,成果生成



习作是学生的能力升级,在升格中生成习作成果。重视作文的“四大升格”,包括内容升格、语言升格、结构升格和文面升格。张春红教授指出,“写作教学,慢就是快,少就是多。”语文写作教学,一定要基于写作样本,反复琢磨,“反复升格”,“写好一篇”,一以贯之,转换运用,循序渐进地提升学生写作能力,争取应试满分作文。



尾声



本次教研活动,立足了课改教学实践,优化了教师教学行为,提高了课堂教学质量。


我校将会进一步把教师的教学实践与教学研究、教学培训有机地融为一体,提升学校的教研水平,促进教师持续发展,进一步做好中考复习备考工作!




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