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小学教研论坛 | 20节原生态优秀课例的线上直播
来源:https://mp.weixin.qq.com/s/JYH9-MdCkaIqPteFB4TZFw | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2022-06-22 | 26 次浏览 | 分享到:

2021-2022学年第二学期

广外增实小学部骨干教师优质课


春天的约定,因为“教研”而生机勃勃!


原本是一场和广外番禺外校的“春之约”线下教研,因为疫情,教研形式从线下转移到线上,教研意义更加深远厚重。整整为期一周,“二十节优质课例”原生态展示、跨学科交叉融合、线上直播开放......全方位呈现了我校小学部“生本生成”的课堂教学模式!授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计,以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实高效的课堂训练,呈现了一场“秀色可餐”的教学盛宴!每一节示范课的背后是骨干教师们辛勤的付出,是备课组、教研组的研讨心血,是一次催人奋进的团队成长!


想知道“大神们”的现场有多精彩吗?快跟紧广实君的步伐一探究竟!


语文组


宁爱侣老师《荷叶圆圆》



本文是一首优美的散文诗,想象丰富,字里行间都洋溢着童真童趣。宁老师在课堂上化身为导游,用生动的语言带领着学生在荷塘里畅游。课堂中的表演环节不仅将课堂推向了高潮,更让学生在表演的过程中又一次回顾课文内容,理清文章脉络。班级的小组建设更是一大亮点,一年级的孩子在进行小组合作时能分工明确,汇报时语言流畅实属不易。


郭玉倩老师《画杨桃》



郭老师结合低年段学生的心理特点,在教学过程中,采取齐读、分角色读、师生朗读、男女赛读等多种形式的方式以读代讲,以读促悟。在学习重点词语“哈哈大笑”、“审视”时,郭老师则创设情境,师生互动,其乐融融!考虑到学生的年龄特点,在拓展延伸环节,所有学生全体起立一起学习内容《题西林壁》手势舞,又从另一个角度体会到了文章的深意!


刘露思老师《花钟》



本节课,刘老师将文章的“美”融进了温柔、生动的言语中,使学生领悟到了文章在写作上的独特之处。同样是花开,却各有各的姿态,各有各的美感,学生在刘老师解读中领会到拟人的修辞写法的魅力。另外,刘老师让孩子自行设计钟面,根据花开放的不同时间把这些花贴入钟面,打破了顺序式的教学模式,真正实现了“读与说,动手与探讨,合作与评价”的有机结合。


黄琼辉老师《巨人的花园》



《巨人的花园》是英国作家王尔德的一篇童话。课堂上黄老师先通过重温“你印象深刻的童话”引出话题,一下子就调动了孩子们的积极性,大家踊跃发言!为进一步激发孩子设计童话的兴趣,黄老师通过“声情并茂地齐读、对比读、反复朗读”等方式让孩子身临其境,引导学生体会巨人态度的变化。通过自主、合作、探究的小组方式,让学生自读自悟,主动探究这篇童话的寓意,启发了孩子在想象中感悟道理的能力。


高美华老师《手指》



高老师在导入时创设情境,以“手指的自述”导入新课,语言风趣幽默。接着老师出示了课堂学习单,孩子们自信、大方地将小组合作成果展示在全校全学科教师面前。高老师引领孩子由手指联想到生活中类似的人,赋予手指生命与情感,体会手指带给我们的启示,懂得“团结就是力量”的道理。



数学组


王玲老师《100以内数的认识》



在教学中,王老师让学生在“估一估、动手数一数”的活动中理解了100以内各数的意义。当渗透了估数的方式后,王老师开始让孩子们“数羊”。学生感受到了“羊多不好数”的困境后,便“开动脑筋”发现可以10只10只地数,从而总结出“10个十是一百,一百里面有10个十”的规律。这种方式让学生更加明晰了“拐弯数”,突破了教学难点。


肖良艳老师《用7、8的乘法口诀求商》



肖老师在已有的《用2-6的乘法口诀求商》基础上,对知识进行迁移教学。从引导学生“发现数学信息”、“提出数学问题”、到“引导学生解答数学问题”,肖老师始终思路清晰,注重引导学生表达。在教学设计上,肖老师用冰墩墩教学情景贯穿整节课堂,采用小组合作交流形式,让学生不断地运用口诀求商,组内共学。


张芷莹老师《年月日》



张老师以“多啦A梦”元素导入情景,借助“百宝袋”和“时光机”,带领同学们回顾那些令人开心、难忘的日子,从而引入本节课的课题《年月日》。张老师带着学生先认识“年月日”的基本概念,再让学生小组合作探究,每一个环节都紧凑有序,学生积极举手回答,整节课学习氛围浓厚且生动有趣。本节课形式多样化,有小组合作、有同桌讨论、有个人思考和游戏环节,把枯燥的数学课变成了“玩转”数学课,让人回味无穷!


杨起强老师《旋转》



杨老师在新课导入时,播放了学生们都喜爱的冬奥“女神”——谷爱凌的比赛视频,让学生观察滑雪运动中隐藏的“数学现象”,激发他们的学习兴趣。在合作探究阶段,杨老师充分把课堂交给孩子。学生在小组中发言热烈,言中有物,能围绕学习单元进行探究,对小组成员的内容进行大胆质疑。杨老师在总结阶段也有所创新,要求学生反思“是否已完成学习目标?”、“小组合作中是否顺利?”等等。他相信,只有反思才会使孩子在下一节课上“扬长避短”,把不足之处纠正过来。杨老师的课充满了智慧的碰撞、交流的火花。


陆艳平老师《比例的基本性质》



陆老师带领学生利用比例的意义帮侦查人员算罪犯的身高,不仅为本节课作了铺垫,还激发了学生的好奇心和兴趣。在探究比例的基本性质时,陆老师没有直接让学生去计算两个内项的积和两个外项的积,而是组织小组合作交流。陆老师的课堂充分体现了学生的主体性,放手到位。用语简洁有力,重点突出,师生互动性良好,前后呼应的手法使学生有更深的印象。


英语组


姚笙老师《CH 4 Animal fun》



一年级的学生天性活泼,好奇心重,表现欲强,经过半年的英语学习,学生已经具备了基本的听说能力,能用学过的句型表达自己的观点。本课进行了文本重构,以绘本阅读的形式引导学生认识了解动物。通过新旧语言知识的整合,进一步发展学生运用语言知识的能力。姚笙老师的课堂声情并茂,语言欢快,课堂气氛活跃,优美的语音语调无时无刻不在感染学生。


张鑫老师《My school day》



张鑫老师将书本知识与生活世界相连接,创设了一种“再现生活、表达生活”的情景,并在教授过程中使用了非常丰富的趣味游戏辅助学生对知识点的巩固。有传球、听声音找卡片、石头剪刀布等游戏,学生充分感受到了“乐中学,学中乐”的魅力。


张小金老师《We will go by train》



张老师通过chant & transportation思维导图、提问的方式唤醒学生对交通工具、日期、一般将来时态的旧知,为整节课的教学做好了知识储备。整个教学过程呈现了“师生互动、生生互动”的生本课堂,把原本平淡无奇的对话课变成一节有趣、活动丰富的听说读课。


郭欢老师《How many people are there in your family?》



郭老师在本节课前后两大部分中,采用了形式多样的活动环节和习题操练,分别就There are ... 和They are ... 句型展开了充分引导和训练。本节课最大的亮点是能够取材于学生实际生活——无论是课件素材,还是学生小组活动练习素材......都来自本班学生自己的家庭照,真正做到了理论与实践相结合,达到了学以致用的效果。


胡蝶玲老师《The magic words》



胡老师用“G先生因为没有说please和thank you而得不到想要的食物”的视频引入本课主题,同时让学生领悟到了礼貌用语的重要性。在进入阅读前,胡老师带同学们进行了图片环游,激发了学生的预测能力,开发了学生的发散性思维,可谓一石二鸟!最后小组合作演绎故事,不仅给予了学生语言运用能力的机会,也把生硬的文字故事演活了!


综合组


张启灏老师《篮球:原地运球》



张老师抓住了课程改革关键,本次课堂注重培养学生实践能力及创新精神,设计了以音乐为手段、以体育篮球“明星”为情景导入的教学方法。他分别进行了:熟悉球性、学习原地运球、游戏、竞赛、素质练习五个教学环节。在张老师的指导下,课堂由学生主动去探究,使得学生身体得到锻炼的同时,还能学会自己发现并解决问题。


丁甜老师《夏日的凉风》



丁老师执教的是美术课《夏日的凉风》。她独具巧思,从“说典故、品扇子、学制作、赛作品”这四个方面去引导学生认识扇子。丁老师在教学时循循善诱,使学生学起来毫不费力。在整个教学过程中给予了学生较充分的自主探究机会,让学生“在活动中学习、在学习中活动”。


秦显斌老师《瑶山乐》



这是一首根据瑶族长鼓舞改编的歌曲。为了让学生明白丰收带给人喜悦的道理,秦老师在新授课环节,层层递进,从教唱歌曲、创编歌曲,到引导学生利用身边的废品动手制作瑶族长鼓表演族服装,把歌曲学习推向了高潮。结束部分,秦老师用彝族歌曲《七月火把节》作为延伸,让学生知道我们是一个多民族的国家,每个民族都有自己独特的音乐,增强了学生的民族自豪感。


舒倩老师《放大镜下的昆虫世界》



本堂课为了满足孩子们的好奇心,舒老师将课堂主要分为两个部分。


第一部分:奇特的身体构造——主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等,这些器官能反映昆虫的主要特征,引领学生进入昆虫世界。


第二部分:观察蚜虫和它的天敌“草蛉虫”,让孩子们对昆虫的生活习性有进一步了解。


本节课以任务驱动法为主,结合讨论法、探究学习法、合作学习法等,真正将“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念落到了实处。


黄晓莹老师《学会反思》



黄老师通过对名人反思的解析,使学生认识到反思的必要性,初步树立反思的意识。课堂上每一个环节都紧凑有序,引起了学生浓厚的学习兴趣。本节课内容丰富,像个神奇的“万花筒”——有游戏互动、视频观看、自主学习、小组讨论、现场解说......把一节枯燥的品德课变得生动有趣,耐人寻味!


线上联合教研


教研有道,探索无涯!



每天的精彩课程展示结束后,广外增城实验学校毛南辉校长、张敏副校长,广外番禺外校聂德森校长、潘李南副校长,以及两校教研组全体成员集聚云端,马不停蹄地进行线上教学研讨学术交流。采用“我校自评+外校点评+领导总结”的方式,番禺外校的教研团队充分肯定了我校上课教师的教学水平,对“生本课堂”的开展形式大加赞许。同时针对每位老师的课例给予细致的点评和中肯的建议!两校领导对这样的教研活动给予了充分的肯定。



虽处不同区域,但教育理念的碰撞、教育智慧的共享,必将形成1+1大于2的良好态势,两校将会在未来的发展中密切联系与交流,全面推动广外系课堂教学改革的飞速发展,共促两校教师教学能力的与时俱进!


此次活动的开展,既为我校骨干教师提供了锻炼的平台,又为全体教师互关互学、交流研讨创造了机会,更为青年教师起到了示范引领的作用。我们将秉承“肩上有责,腹中有墨,心中有生”的理念,以创新的姿态,在工作中做勇于争先的“探路者”、争当改革先行的“排头兵”,提升各学科的教育新水平!


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