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以读品学知文趣,“六读”教法进课堂
来源: | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2021-10-08 | 119 次浏览 | 分享到:

整体课改实验研究

小语课堂 | 六读法

广外增城实验学校小学部



语文课改实验研究

在“整体课改实验研究”培训后,我校小学部语文组切入实际地开展课改实验!9月23日,我校再次邀请郑庆丽老师为我们进行“整体课改实验研究”培训。


在本次课改实验培训中,我校袁华玲老师结合“六读法”中的“读清、读厚、读写”,带来了示范课——《坐井观天》;黄琼辉老师带来了一节以读为主,读写并重的示范课——《普罗米修斯》。


风声雨声读书声,声声入耳



一篇文章如何通过

读通、读清、读薄、读厚、读熟、读写

“六读”的方式来进行精读精讲?

请欣赏广外增实小语精彩课堂



袁华玲老师结合“六读法”中的“读清、读厚、读写”,为大家带来了她精心打造的课堂《坐井观天》。




袁老师带领学生初步“读清”课文的主要内容,以粘贴主角图片的方式,将同学们拉入小鸟和青蛙的世界;袁老师专注“读厚”的教学,注重低年级孩子的朗读,通过师生互读、小组交流、小小实验、角色扮演等形式引导孩子揣摩对话情景,理解青蛙与小鸟的争论,从而明白《坐井观天》的寓意:认识事物,看待问题,要站得高才能看得全面;最后,袁老师精心设计“读写”的拓展,让孩子想象说话,拓宽思维,注重语言表达能力的训练。



随着四(1)班孩子们的课前读书声,一节高效优质的“六读”教法示范课就拉开了序幕。黄琼辉老师以起因、经过、结果为导向,带领孩子们梳理了《普罗米修斯》的情节发展;以四个排比句为出发点,带领孩子们体会了“火”对于人类的价值所在;以“六读”教法为方法,带领孩子们感受了普罗米修斯的坚定和他对人类的爱。



在读中,我们认识了善良、勇敢、坚强、无畏的普罗米修斯;在读中,我们体会到了不畏强权、勇敢机智、不屈不挠的伟大精神;在读中,我们感受到了人类对英雄的无限崇敬和爱戴。 


自评他评专家评,“评评”入心



示范课后,小学部全体语文教师在一号报告厅进行了关于“六读法”精读文课型的重建性评课。



袁华玲老师自评:

很感谢学校给了我这次学习机会!《坐井观天》这堂课,我较好地完成了教学目标,有效地突破了课文重难点!教学方式灵活多样,深入浅出。高效乐学的语文课堂是我的毕生追求,面对这节课,我也深深感觉到自己教学中的不足。比如如何在有限的课堂中,不仅能扎实抓好双基内容,又能有效地激发和拓展好孩子们的语文思维;怎样的课堂既能让孩子学得轻松真正减负,又能很大程度上提升孩子们的语文综合素养。希望通过这次重建性评课,能够听取专家和老师们的建设性意见,获得一次专业上的成长!



朱旻老师:

朗读是低年级教学中的有效方法,本次“六读法”示范课,袁老师以三次对话为主线,引导学生通过对比读,让学生体会到了语气语调的不同;小实验体会井口看天的环节,巧妙地与课堂内容进行了衔接,让学生更直观更深刻地体验到青蛙的视角;想象说话“当青蛙跳出井后的所见所想”满足学生的表现欲,升华主旨。袁老师立足语文教材,通过“读厚、读熟、读说”层层递进,从扶到放,从易到难,不断激发学生的语文兴趣,多角度领悟寓言,明白看问题、认识事物要全面,不能自以为是的道理。


黄琼辉老师自评:

语文新《课标》中指出:“应该重视朗读的训练,中高年级应该注重默读能力的培养。”因此在平时的教学中,我试着培养学生朗读课文的能力。在郑庆丽老师带来的“整体课改实验研究”培训之后,我深受“六读”教法的启发,将“六读”教法带入课堂,努力去实现优质和高效的语文课堂。



熊年香老师:

再一次听到了黄老师的课,依旧深深感受到黄老师超强的个人魅力和把握课堂的教学能力。多形式的朗读,真正实现了对文本的理解。黄老师在教学中不仅注重朗读的形式,更注重加强朗读技巧的指导。黄老师采用多种形式的读,要学生读出不同的情感,读出富有个性的理解和感悟。



郑庆丽老师:

袁老师的《坐井观天》为低段语文进行“六读法”教学改革提供借鉴模板,适度地加入朗读停顿和语气的指导,让这堂阅读课堂更加完美。


黄老师的《普罗米修斯》毫无疑问是一节优质高效的语文课,为接下来老师们的课堂改革树立了典范,为广外增城实验学校“六读”教法的深入开展开了好头,为我们语文老师接下来的教学指明了方向。


郑庆丽老师

小学语文高级教师,中国教育学会“十三五”语文整体改革总课题组成员,教育部国培计划“自主识字,同步读写”实验研究项目组培训导师。2006年起专门从事作文教学研究工作,指导的学生有100多人次的作文在《语文报》、《青少年报》《语文导报》等各类报刊、公众号上发表。2016年,加入中国教育学会“语文整体改革”课题组专家团队,负责《自能作文》教材编辑、教法培训及“自主识字,同步读写”实验研究推广、培训工作。



“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”我校将以此为契机,认真内化各位专家提出的宝贵指导意见,强化教学管理,将教学工作做实和做细,不断提升教育教学水平。相信广外增实小语课堂在专家的引领下,在共学的研磨中,定能破茧成蝶,创造出教育教学的新辉煌!


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