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立足中考,深度教研 | 初中部说中考教研活动
来源: | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2020-12-11 | 240 次浏览 | 分享到:


为了深入了解中考政策,准确把握中考方向,扎实做好日常教学工作,近日,初中部召开了中考深度教研会议。



教务处王秀峰主任首先阐明了本次会议的目的,倡导老师们要关注国家最新教育改革政策,明确目标,切实提高教育教学水平。


陈燕刚老师作主题发言《新中考改革与初中教学》,重点解读新中考改革的基本原则以及在初中课堂教学过程中的应对策略。

 

张榕老师、倪飞老师、杜红娟老师分别站在本学科角度,对新中考改革的进行深度解读。

最后,郑可根副校长作主题发言《深度教研,高效教学》,引导老师们在教学中要做到心中有方向,脑中有课标,课堂有实操,有效提升课堂教学质量。

本次会议引起全体老师的深度思考,紧接着初中部各科组陆续开展了科组说中考教研活动。

语文备课组



语文备课组郭亚男老师结合2020年广州市语文中考和广东省语文中考的试题,针对课标中关于阅读的要求做了重点解读。她指出,在教学中要有有效的阅读方法指导与良好的阅读习惯培养。在日常教学中,要着力培养学生的理解、归纳、分析、鉴赏能力,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,从而达到真正培养学生语文核心素养的目的。

2 数学备课组


数学备课组主要围绕2020年和2019年的广州市中考试卷进行深度解读,从“数与代数“、“图形与几何”、“统计与概率”三个板块基于初中数学课标,进行考点的罗列和比较分析。接着进行2021年中考的研究方向及要求,从深究课标,参考近三年广州和广东的中考题,到学习研究北上广深的中考真题,参考全国各市的的中考真题;再到吃透国家变革政策,教学中选题渗透创新思维及多学科背景融合;注意高中知识下移,及课本阅读材料类题型。

最后,初中数学备课组的老师一起为本届毕业生备考提出具体的策略:基础题型系统化、模型化,争取不丢分;综合题型细小化、专题化,争取多得分;夯实好基础,培养好习惯,狠抓好重点,引导学生构建知识体系等。

英语备课组


英语备课组以第一次月考为契机,在全教研组开展了2020年广州市中考英语题研究分析系列活动。第一次的集体学习以研讨2020年广州中考语法选择题解题策略拉开序幕,何超君老师就最近三年的中考语法选择真题和老师们进行了分析:1. 试题的难度;2. 试题考察的语法知识点分布;3. 解题策略和步骤;4. 试题对今后的教学导向。

会上,英语科组长杜红娟老师解读了2020年英语中考改革,使全体英语教师对新中考的内容、形式及评价方式有了更完整、更清晰的认识。同时杜老师还对新中考背景下初一、初二英语教学提出了很多宝贵意见,引发了与会教师的思考,也提高了老师们备考和教学的信心。


道德与法治备课组


道德与法治备课组主要从考试形式的变化、题型特点、考试方向预测以及中考备考策略等为主要内容进行新中考政策解读。新中考以立德树人为根本任务,着重培养学生学科核心素养,从半开卷变为全闭卷,不但考查道德、法律、心理健康、国情等学科的基本概念、基本观点与基本结论的理解程度,更考查学生在新情境下运用所学知识解决实际问题的能力,对学生和教师提出了更高的要求。因此在教学上必须转变观念,调整策略,立足基础,着眼能力,凸显学科核心素养,贯彻科学的教学方法和学习方法,以提高教育教学质量。

历史备课组


历史备课组说中考活动由担任毕业班教学的吴桂琦老师和罗天兰老师分别介绍了新中考政策下广州市历史学科备考的最新政策和备考策略,并以2020年广东省初中学业水平考试试题为分析样本,分析了2020省卷中的命题特点和常见题型,指出新中考对学生素养的考查集中体现在阅读能力、表达能力、知识迁移能力和历史思维能力的考查。本次集备活动为我校下一阶段历史教学工作的开展和初三中考备考指明了方向。

理化备课组


理化备课组陈燕刚老师介绍了近三年广州中考各模块分值分布,并指出这几年广州中考的特点:
(1)重视考查学生的科学思维和科学探究能力;
(2)重视考查学生能否理解概念及规律的本质;
(3)重视考查学生应用知识解决生活问题的能力;
(4)情境取自生活,开放性。
并给出相对的应对策略,强调老师们要加强集体备课,钻研课标,熟悉近五年广州中考、省考,提高课堂教学的针对性和实效性,要深入研究物理概念、规律的教学策略,引导学生从不同维度看待同一概念和规律;从学生的角度出发,通过演示实验、探究实验等,多给学生施展的空间,让学生自己发现问题,解决问题;要照顾全体,对每个后进生要有针对性的帮扶计划。最后,老师们针对中考的具体题目,结合课标要求进行深入解读。

综合备课组


生物学科钟老师从新方案解读、2020年广州市初中生物学业水平考试内容分析、应对策略做了分享。新方案中的生物学科结业考试以实验操作考试和闭卷考试组成。2020年闭卷笔试以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为命题依据,以人教版《生物学》教科书的教学内容为考试范围,结合《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准·生物学》的要求进行命题,内容涵盖十大主题,着重考查学生对知识和技能的掌握情况。通过分析考试的情况,钟老师提出了相应的应对策略:在平常的教学中注重知识的整合,引导学生形成知识网络;端正学生学习的态度,课堂多关注、多提问、多鼓励,使学生树立信心;加强对学生学习方法的指导,做好阶段性总结,以帮助不同层次的学生解决困难。


地理学科于老师依据《义务教育地理学课程标准(2011年版)》,结合《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准地理学》的要求,对学业水平测试进行了全面的分析,提出以下几点备考策略:首先,教师全面研究课标和考试说明,全面整合教材,精心梳理复习提纲,分模块设计备考测试题目;其次,师生配合班级小组合作,注重基础知识巩固,关注学生,设计个性化针对性的习题训练,提高学生备考复习效率,确保每一名学生过关;最后,要时刻关注学生心理变化,适时针对性地个别辅导,缓解学生复习压力,增强学生备考信心。



负责信息技术教学的蔡老师从试题的内容、结构与形式、2020年试题的动向及个人的行动计划与对策,深入浅出解读了信息技术结业考试的内容。在如何上好复习课上,蔡老师从基础测试、自主学习、巩固练习及构成知识网络和提升方面与每位老师进行了交流,同时在怎样做好结业考试应对策略上,分享了从学习文件、了解考试要求、制定复习计划、收集整理复习资料、上好复习课及熟悉考试系统的硬件安装、模拟考试等考务流程注意事项向大家展示了该如何做好结业考试的准备。

体艺备课组



体艺备课组的几位不同学科的老师,从中考要求,结合本校学生特点,明确体育、音乐、美术各科中考的测试方向,考什么、怎么考等;然后计划各年级的教学计划,重点学什么、练什么等;最后落实每学期期末考核,怎么能更好地跟中考音体美科目接轨,紧跟新中考改革的方向。郑可根副校长在谈论会上对体艺组提出了殷切的期望,给予了细致的指导。

此次初中部“说中考”活动圆满结束,这是老师们精诚合作、凝聚智慧的结果,在这过程中,老师们深入了解了各学科新中考改革的内容,加强了中考学科研究能力,为下一阶段提高课堂教学质量明确了方向。


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