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同课异构,初中部数学公开课亮了!
来源: | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2020-11-19 | 227 次浏览 | 分享到:

为了帮助新教师尽快融入广外增实大家庭,进一步提高教师的专业素质和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,我校初中部举行了以“展风采,促成长”为目的新教师亮相课活动。


初中部数学备课组的所有老师十分珍惜这次难得的展示和提高的机会,进行公开课的老师课前都进行了充分准备,无论是教案的设计还是课件,每一个细节都反复推敲,并主动请教年级组内老师,尽量做到精益求精。

01
《用字母表示数》
刘振老师


刘振老师执教的《用字母表示数》,教学思路清晰,课堂主线明确,专业功底扎实,教授过程流畅。引导学生一起探讨每个知识点,通过小老师讲解、小组讨论总结等丰富的课堂活动,极大地调动了学生的学习积极性,充分体现了学生主体、教师主导的教学理念,营造了良好的课堂教学氛围,赢得听课老师的一致好评。


刘振老师在新课程理念的基础下,根据学生的年龄和认知特点,认真备课,细心研课,表现出良好的专业素质,为课堂的精彩呈现打下了坚实的基础的精彩呈现打下了坚实的基础。 


02
 《用字母表示数》
刘秀娟老师



刘秀娟老师带来的课题同样是《用字母表示数》,本节课教案、学案、课件设计新颖,吸引学生,教学上,重难点突出,知识点衔接合理。



刘老师利用本班学生的生活情况作为例题,导入新知,让同学们体会到用字母表示数的简便,迅速融入本节课的学习中。课堂上的知识点有条不紊、循序渐进地展开,生动有趣、互动不断,面对老师的提问,同学们跃跃欲试,随时准备着抢答老师的问题。最后,老师通过小组竞争,讲练结合,小老师总结等环节来巩固本节课的重点。


03
《合并同类项》
胡振华老师


胡振华老师教学设计新颖,首先他放出自己的照片与明星的照片,让同学进行分类,结合身边的例子来导入新课,立即引起学生学习的热情。

课堂环节生动有趣,师生互动融洽,迅速调动了学生的积极性,引人入胜。胡老师及时激励学生,吸引学生认真思考,踊跃回答问题。课堂中以学生为主体,老师引导,带动学生去探索与发现规律,找到解决问题的办法。最后胡老师利用口诀总结知识要点,学生能够更深刻的掌握本讲内容,并能在本节课中体会到学习数学的乐趣。


04
《合并同类项》
陈义勇老师


陈义勇老师教授《合并同类项》这一课,他借助生活中常见的物品摆放导入新课,引起学生思考,学生快速进入新的课程中。


陈老师利用小组讨论,展开本节课的教学重点:什么是同类项,如何合并同类项。在学生探讨的过程中,陈老师关注每个小组,适时点拨学生,并鼓励学生做得好的地方。最后陈老师引导同学们一起总结本节课的知识点,并强调易错点。陈老师在这节课中大胆放手,把课堂交给学生,在陈老师的步步引导下,全体学生积极投入课堂,大大提高了学生的学习兴趣。


05
 《求代数式的值》
周少波老师


周少波老师带来的是《求代数式的值》,周老师十分注重由浅入深、循序渐进的教学过程。引入例题,虽是旧知,但却是学生的易错点,在回顾的同时,也强调了易错点。

上课过程中,周老师开展了小老师讲解、学生作业展示等教学环节,激励学生认真思考,积极动手,激发了孩子们的学习兴趣。周老师还时刻关注本课重点,讲练结合,不断深化每个知识点。给学生渗透了整体思想,提高学生的数学素养,是一堂难得的好课!


评课细节
周少波老师的课堂

胡振华老师评价:周老师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
 
陈义勇老师评价:周老师本节课充分吃透学生,由易到难,讲练结合,课堂关注到全体学生,结合小组学习,发挥小组长的作用,在课堂上也给学生渗透了整体思想,提高学生的数学素养,是一堂不错的好课!


陈义勇老师的课堂

刘秀娟老师评价:陈老师上课重难点突出,节奏张弛有度。把课堂交给学生,教师适时引导,适时抛出问题,引发学生思考,探讨。善于挖掘学生的闪光点,激发学生的学习兴趣。

胡振华老师评价:陈老师教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情。教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,结合自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。


刘秀娟老师的课堂

刘振老师评价:刘老师亲和力十足,语言通俗易懂,讲题细心细致,充分调动课堂,全面关注学生,让每位孩子都能感受到课堂的气氛!
 
周少波老师评价:刘老师课前准备工作充足,教案,学案,课件。在课堂上,老师教态自然,重难点突出,语言组织能力较强。在知识点的衔接上非常合理,学生的积极性高。


胡振华老师的课堂

陈义勇老师评价:胡老师教学环节设计合理,课堂富有激情,能充分调动学生的积极性,学生参与度高,课堂中能够自创朗朗上口的口诀帮助学生记忆和理解,如果能让学生多多自己编口诀,就更能体现生本的现代教育理念。

刘秀娟老师评价:胡老师深刻贯彻落实新教学理念,打造了一节高效课堂。胡老师授课清晰,专业功底扎实,课堂重视学生的学习过程。胡老师利用朗朗上口的口诀促进学生更深刻的理解知识点,培养学生找到高效的学习方法。堂批更是关注到每一位同学,确保人人过关。


刘振老师的课堂

胡振华老师评价:刘老师课堂把握到位,语言简洁明了,思路清晰,知识点的衔接非常到位,声音非常有磁性能够吸引绝大部分同学。另外刘老师的课堂设计活动形式多样,有小老师板演,有分组合作、分组加分。不管是课堂设计还是上课的思路都是一节非常优秀的课堂。

周少波老师评价:刘老师的教学设计重难点分明。在课堂上比较注重调动学生的积极性,学生的参与率高,充分体现了学生的主体性。在语言的组织上比较严谨,知识点的过度很自然。总体来说,刘老师的课是一堂比较高效的优质课。

在亮相课上老师们营造轻松愉快的课堂氛围,创设新颖活泼的教学情境,充分发挥了教师的主导作用,学生的主体作用,力求让学生在活动中获得知识,在互动中启发智慧。每位教师的成长不是一蹴而就的,他们需要经验的积累和自身的努力,也需要外界为其提供成长的机会,初中数学学科新教师“亮相课”教学展示活动便是一个绝好的锻炼机会。
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