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3天5+6场学部培训!学习,我们永不止步
来源: | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2020-09-03 | 45 次浏览 | 分享到:

为期9天的新教师培训已经完美地画上了句点。在18-21日期间,我们的教师聆听学习了近20场的培训讲座,详细地了解了学校的办学理念、教育特色、教学常规、规章制度等。在名师讲座的熏陶中,教师们更好地提升了自身的专业能力,学习了更多先进的教育理念和教学实践,找准了自身发展的学习方向;在25-26日,我们进行了广外教育集团统一线上培训,进一步了解广外系学校的教育使命,聆听名家讲座,为自身赋能。

8月22-24日,在学部内部培训3天中,我们的新教师进行了5场线上讲座和6场现场培训。名师的分享和交流让我们的教师有了进一步的思考,一步步的引领教师们在“教师”、“班主任”的岗位上看得更远,走得更好。



如何和学生谈心?班主任工作怎么开展?班级文化建设如何开启?怎样才能成为一名成功的班主任?怎么做好家校沟通工作?经过这几天的培训学习,相信我们的教师心中已经有了明确的方向和做法。

网络学习
新学期,班主任如何和学生谈心

8月21日晚8点,主题为“新学期,班主任如何和学生谈心”的云论坛如期举办。我校组织新教师们在3号报告厅集中观看,不在学校的老师们也于8点钟准时进入在线论坛,及时观看,并认真记录笔记。



第一位主讲老师是全国班主任基本功大赛一等奖得主胡慧娟老师,她的分享主题是《谈心要从心开始》,她提出在谈心并不是从“谈”开始,而是从“心”开始,谈心的过程中我们不仅要看到学生的心,尝试着去理解他们,读懂他们,同时也要让学生看到我们的心,让他们感受到我们的真诚。另外胡老师教了一个小技巧,那就是谈心的过程中多用“我们”,少用“你”这个词,以便拉进与学生的距离。



第二位是全国优秀班主任常作印老师,他以一个“霍桑效应”作为开场,强调了每个孩子都有被关注的需要,并且分享了与学生谈心需要抓住四个关键词:专业、共情、适度、无痕。他提出在谈心时,班主任应该做到目中有人,心中有爱,肚中有货,口中有词,手中有招。



第三位是全国十佳班主任杭州市春晖小学田冰冰校长,田校长主张让谈心成为工作常态,并在其中提出了很多条有针对性的建议,比如谈心时需要良好的倾听,坦诚的接纳,不断理思路,适度地妥协,稳步地迁移。



第四位是北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心研究员、国家卫健委特聘心理专家吴洪健老师,吴老师强调在谈心时要关注学生的心理需求,并提出了与学生谈心有三个“要”。一要找好时机,正向启动;二要有效互动,赋能学生;三要目标明确,行动一小步,最终使谈心达到实效。



最后一位是黑龙江教师发展学院基础教育教学研究培训中心田丽主任。田主任分享主题为“谈心从读懂学生”,她从谈心前的准备、谈心时的技巧,以及谈心后的关注,三维一体的角度阐述了班主任应该与学生进行怎样的有效谈心。

讲座结束后,德育处黄文娥主任在教师微信工作群中做简要总结,她希望这次培训能引起全体教师对谈心工作的重视,并且能把今晚所学践行到实际工作当中。黄主任谈到我们要以专业、敬业、爱心、恒心与孩子进行沟通;定期长期坚持与孩子们进行沟通;每月至少一次。沟通前先共情、先联接,让孩子放心大胆与我们对话,谈话注意给禁令,更要给通道,先抑后扬,先肯定后指正,先看情绪再谈正事。谈心前做好充足的准备,谈心中要把握谈心原则,谈心后要跟踪情况,巩固成果。

广州市名班主任张亚娟
“聊”愈与“疗”愈——以“聊”遇见美好



8月22日,张亚娟老师以《“聊”愈与“疗”愈》为题,就心理沟通方面给教师们做了分享。她说:无论孩子还是大人,或多或少都会有些心理小问题,而我们要正视这些小问题,允许自己不完美。张老师表示:最能帮助自己的人其实就是我们自己,面对压力,我们要善待自己,懂得和自己和解,认清自己的情绪,接纳自己。张亚娟老师采用理论与实操案例相结合的方式告诉我们为什么需要“聊”?怎么“聊”?

面对学生的突发情绪不稳定,作为教师,首先让学生的情绪有效地发泄出来,让他正视自己的情绪,引导学生运用感官回到当下的感受,运用腹式呼吸去调整心态,找到控制情绪的正确方法;适当转移学生的注意力,用行动缓解情绪。

只有实现心与心的碰撞,心与心的相连才会创造出美好!张老师的讲座不仅给我们的教师与学生沟通给予了极大的帮助,更是给予教师个人生活和心理健康提供了非常重要的心理支持。

广外外校名班主任张亚惠
蓬生麻间,不扶自直——班级文化建设之精神引领



8月22日下午,广外外校名师张亚惠老师给初中部全体教职工分享了题为《蓬生麻间,不扶自直》的讲座,让在座教师进一步感受到班级文化建设的魅力。

张老师用视频向我们展示了她的班级文化的成长与建设,视频中张老师记录了学生在校的点点滴滴——学生们的目标卡、生日墙、课室窗户上的标语、窗台的盆栽、学生照片、学生活动 等等。随后张老师指出班级文化的建设不仅仅是外在的装扮,更重要的是精神引领,通过这些外在的装饰进而潜移默化地影响着学生的行为,培养学生形成一种良好的自觉的行为习惯,最终形成良好的班级文化。

从张老师讲座中,我们充分感受到一个优秀的班集体,离不开一名优秀的班主任,更离不开一群优秀的学生。让班级充满青春活力,充满人情味,充满积极进取,是我们作为班主任的期盼。

黄文娥主任
成功的班主任是怎样炼成的



成功的班主任是孩子快乐学习、幸福成长的引路人。一个成功的班主任是怎样炼成的呢?8月23日下午,德育处黄文娥主任结合自身教育实例,从教师素养、发挥学生主观能动性、家校沟通等方面为我们分享了班主任工作经验。

身正为范,学高为师。班级管理,德育为先。黄主任强调班主任必须把德育摆在素质教育的首要位置,不断学习、更新自己的班级管理理念,提升自己的基础性能力。作为一名优秀的班主任,必须要有对学生发展的正确判断,对自身角色的深刻体认,对专业发展的强烈关注。同时,班主任还需要拥有上级思维,把重要的事情尽可能做到极致。全力成就与自己合作的人,以成就他人的方式成就自己。

黄主任提倡我们应该珍视每个孩子的初心,尊重学生,多表扬鼓励学生,充分调动学生的主观能动性,让学生在受重视的环境下快乐学习、健康成长。另外,在家校沟通时班主任要以礼相待,发挥教师的专业素质;与家长沟通时既要实事求是,也要讲究方式方法。挖掘家长的教育潜能,积极促进学生的发展。

黄主任利用假期时间为我们归纳总结了班主任的常规工作,并整理成册。在本次培训过程中,新教师们人手一册,在黄主任的精心解读下共同学习、共同生长,为新学期的班主任工作做好充分的准备。

广外外校名班主任海晏
 特别的班会给特别的你——营造幸福共同体



为了让老师们更好更快地进入班级管理角色,创造性地开展班会活动,真正走进孩子们的内心世界,8月24日,海晏老师以《特别的班会给特别的你》给全体小学部教师带来了一场别开生面的讲座。

海晏老师以自身丰富的教学经验和点滴的教育实践,通过具体的实例,从班会主题、开展形式、活动内核、活动影响等方面系统全面地向老师们阐述了传统班会与新型班会的本质区别及带来的不同凡响。

她在讲座中表示:传统意义上的主题班会,仿佛就是一个学校的“行事历”,显得公式化、形式化、机械化,重在道德知识的传授。而新型班会,没有严谨、完美的形式,重在体验,让学生在体验中进行思考,得出感悟,碰撞出思维的火花,最后形成可以遵守执行的决议。重在学会积极应对与解决问题,掌握基本的社会技能。

讲座接近尾声,海晏老师告诫每一位在坐的老师:一个教师的最大挑战,就是要能够在看上去很平凡的每一天,都能体验到成长的感觉,从而发现职业的价值和意义。选择了做教育者,就选择了永远的修行!

邱李丹级长
如何做好四个一



一个成功的班主任要想拿出高质量的工作成果,需要在前期阶段做充足的预设和全面的准备。二年级级长邱李丹认为班主任需要做好各个阶段的准备工作,只有准备充分,班主任才能够有条不紊地管理班级,为学生营造良好的学习氛围。

做好开学前的准备,有3点需要注意:一是主动联系家长,告知家长开学须知事项;二是建设、管理好班级群,着手培养家委会,做好家校沟通工作,促进家校教育的学习交流;三是提前布置教室,整理班务栏,为学生提供一个温馨、融洽、整洁、舒适的学习环境。

邱级长从如何做好开学的第一天、第一周、第一个月、第一个学期等几个方面展开详细的讲解,她说:优秀的班级不是凭空就能出现的,班主任需要设想班级蓝图、做好充分准备、落实具体措施,班级才能朝着好的方向发展,学生便能在良好的班级氛围当中团结协作,积极进取,努力学习,天天向上。

李小慧级长
让“初见”变得更美好



对于学生而言,家庭和学校是成长过程中两个最重要的环境。因此,作为老师,我们必须和家长联系、沟通,以便相互了解和理解,对学生的教育达成共识,形成教育的合力。

李小慧级长认为要做好家校联系的四个“初次”。分别是:与家长的初次通话、与家长和学生们的初次见面、初次反馈学生情况、初次召开家委会等。她认为高效的家校联系不仅有助于家长了解学生在校的表现,掌握科学的家教方法;而且有助于老师了解学生的性格特点和家庭成长环境,以便开展针对性的教育。

只有家长与老师形成教育的合力,形成家校合力,教育效果才可能是加法。

 

教师心得

01
初中部 罗雅丹老师

今天是培训的第四天,也是开启班主任工作的第一天,开始感受到班主任真的需要事无巨细,多多关怀。下午的培训是关于心理方面的,班主任需要时刻留意孩子们的情绪以及及时进行疏导,不仅方法很重要,语言也非常重要。下午张老师分享的班主任经验非常有帮助,给到孩子们精神粮食,能够产生深远的影响,明天孩子们就要来了,期待相见。

02
初中部 钟嘉玲老师

今天下午,从张老师的班主任工作分享中又有了更多的收获。建立班级制度可以从学生中来,会提高制度在学生心目中的分量,加上教师带头执行制度,可以起到很好的示范引领的作用。珍惜班级活动带给学生的成长体验,玩出名堂,玩出色彩,让活动彰显价值引领作用。当学生遇到困难的时候,要让他们学会肯定自己,想办法去解决问题。最重要的是班级班风建设,坚持用梦想的力量唤醒孩子的内驱力,带领孩子前行,结果正如标题所寓“蓬生麻间,不扶自直”。

03
小学部 张英林老师

今天学习的内容基本都是班主任的培训。广外外校名班主任海晏老师,她详细地跟我们分析了传统班会和新型班会的区别。海晏老师用生动明了的例子给我们详细说明新型班会的操作,让我这个班主任工作经历浅薄的人,深感赞叹。黄文娥主任的“如何成为一名班主任”,让我们更清楚我们广外增实德育工作的开展,深感作为一名班主任身上的责任之重。

每个人都是德育人,希望在增实每个平凡的一天,都能获得一点成功的喜悦。

04
小学部 陈小娟老师

今天上午有幸聆听到邱李丹和李小慧这两位优秀班主任的经验分享,又是干货满满的一次培训。邱老师从“如何做四个一”,围绕开学前的准备和开学第一天,第一周,第一个月,第一个学期给我们新老师进行了经验的分享,使我们初步地感受到要做好班主任工作,真的要从每一件小事着手,这样才能稳步地推进自己的班主任工作。李小慧老师围绕“初见”,从初次电话,初次见面,初次反馈学生情况,初次召开家委会这四方面,给我们带来了精彩的分享,特别是家委方面的工作,她做得实在是太优秀了。她善于观察、发掘每个学生、家长的闪光点,善于发挥家长资源,总是能把他人放在最合适的岗位,一起为班级助力。
确实,一个人的力量肯定是有限的,我们要学会发现身边更多的力量,这样才能这个团体走得更好,更远。

教师们在讲座中倾听别人,成长自我。作为新教师,我们可能还会有很多困惑,但求知的这扇窗既已打开,相信清风、阳光自会进来。

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