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班主任主题峰会 | 一班一世界,一爱一天堂
来源: | 作者:gwzcsyxb | 发布时间: 2019-07-23 | 96 次浏览 | 分享到:
师者,传道、授业、解惑。贵在诚心以守,悉心以育,静待花开。一个班级就是一个世界,这个世界可以很小,也可以很大,只要你付出爱与智慧,就会看到种子发芽、长叶、开花、结果。这就是教育的魅力。


在花开的季节,我校德育处主任黄文娥老师和初一级主任张卫红老师前往魅力成都参加了“一班一世界第三届班主任主题峰会”。


主题峰会为期三天, 二十几名来自全国各地德育专家进行了深入浅出的经验介绍和分享,并就班主任工作中主要关心的问题展开了研学大讨论,时间虽短,却受益匪浅。 



带着满满的收获,我校本学期第二次班主任经验交流会如期在学校报告厅举行。文鲜丽、张卫红、黄文娥等老师先后作了工作经验和学习心得分享。可谓各具特色,各有神通。让在场的同仁们深切感受到这次活动是一次拨云见日,借往开新,品质提升的智慧盛会!


在分享中,文鲜丽老师对低年段班级精细化,品位化,创新化管理的介绍中,让大家感知到她在班主任管理工作中的辛勤付出,用心至深与喜人成果,令人尤感钦佩。


文老师在分享中提到班主任工作的品质生成在于五个方面:一是做好入学教育,走好第一步,培养学生养成良好的坐姿,站姿,读姿,写姿等基本习惯。二是培养学生的集体荣誉感,增强班级凝聚力,她说,班级的合力在于:一枝独秀不是春,百花齐放春满园。三是培养好班干部,让学生积极参加班级管理,军无主帅兵欲乱,鸟无头来不能飞。要不断启发,激励学生的自我教育自我管理的能力。四是要将心比心,真心善待孩子。五是要认真用心做好合理有效的家校沟通。


最后,文老师说:让我们以涓涓甘泉的爱去感化学生,以智慧之心去引导学生,以满腔真爱去培育学生,助力孩子们走向幸福美好的未来。



黄文娥老师和张卫红老师两人分别以《一班一世界》和《新时代班主任工作再定义》为主题,对外出学习的成果从班主任素养新图谱、师生关系新格局、教室赋能新场域,家校共育新样态等四个章节;由整体到局部,从理念到实践,从感官到收获,给全校的班主任一个360度全面的分享和探讨。


黄文娥老师结合外出学习的收获感悟做了学习分享,内容丰富可鉴性强。她说,一个班级,就是一个多彩的世界,一个多元的世界。班主任要立足于培育班级的品格力,学习力,专业力,审美力,领导力,创造力上下功夫,着力提升全班综合竞争力。她说,班主任要做好班级管理工作,要与时俱进的学习,重视与学生和美关系的建立,始终将卓越作为自己的奋斗目标。


同时,黄老师以班主任核心素养新图谱的方式向大家分享了自己的带班理念与成果。她在师生关系新格局的版块中,谈到了建立良好积极的师生关系要坚守学生本位,关注学生视野,与学生生活相联系,帮助学生解决问题,对学生进行正确引导,那样才能有效生成品质教育,和美教育。


在谈到家校共育的话题时,黄老师说:没有问题家庭,只有遇到问题的家庭。班主任可以培养学生在适应、习惯、责任、沟通、赏识、激励等方面做细做实工作。最后,她还向老师们推荐了《儿童技能教养法》《自由学习》《儿童立场》《孩子品格教育》四本书,以助大家一起成长。


张卫红老师在分享中充分展现出人本,创新,品位,出釆的工作思维与至真理念。她在分享中说:教育,向美而生,向善而果。一个班级,一个世界,试问大小,可谓无垠。班级,是一个生命繁荣,创意广博的多彩,多元世界;创造力,品格力,领导力,学习力,专业力,审美力等集于共育,以至精彩纷呈!


其又说:班主任,谓之管理者太小,太偏,其应当是班级这一独特世界的缔造者,守护者,体验者,更是家校共育的指导师!其再说:班级教育是充满显性与隐性的,作为老师,应该给学生创造一个自由表达的氛围和空间,师生之间保持民主的沟通与交流,同时又要做好因生而异的个别教育,指导学生设计自己的生涯规划,从而引导学生快乐,充实,健康的成长!


同时,她还就班级物质、视觉、精神文化建设作了阐述,谈到了班级命名,教育赋能,空间文化创建,班级功能分区等内容,对日后的班级布置与管理起到了很好的引领作用。


结合经验分享,几位老师都一致认为,我校的班级管理工作在平稳创新中迈进。通过外出学习体验,也深刻感受到我校的教育理念依然是最先进的,办学思想依然是最高端的,其中根本原因在于教育情怀、教育理念,教育品质、教育思想的真实体现!


交流学习活动的最后,学校陈莲校长做了指导性总结讲话。


陈校长指出:办一所有生长故事的学校,这一目标要实现,我们广大班主任除了勤奋务实的工作态度,还应该有民主创新,让教育带着温度落地的班级管理文化。


她强调:学生的教育是多方位的,培养方式也是多元化的,只有结合学生有素养,有格局,有能量,有生态,有审美等多方位的培育行为,才能真正的将老师的大爱贯穿于整个班级和美关系这一大世界当中,最终促使“有生长故事的学校”的落地生成。
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